Idag har vi Mikael Björk på besök i studion. Han har tagit med sig en önskan om att prata förskollärarutbildning. Vi delar med oss av erfarenheter från vår egen utbildning, vad vi tog med oss och vad vi saknade. Medverkande: Johan Eckman, Mikael Björk och Maria Thilander. Avsnittet finns även tillgängligt via Apple Podcaster här!
Läs mer...Förr avgjordes barns flytt mellan yngre- och äldrebarnsavdelning efter mognad och behov. Nu styr ålder och ekonomi, vilket missgynnar både barn och pedagoger. Systemet gör barn till siffror och försvårar planeringen. Borde professionen återfå rätten att avgöra vad som är bäst för varje barn?
Läs mer...Förskolan värjer sig ofta mot skolans begrepp, men arbetar ändå i cykler kopplade till skolstart och inskolningar. Ett tydligare terminstänk kan skapa arbetsro och struktur för pedagoger, men risken finns att förskolan låses in i skolans logik. Frågan är: balans eller skolifiering?
Läs mer...Pedagogers bemötande påverkas av arbetsbelastning, stress och personliga förmågor. Negativa mönster uppstår när reflektion och gemensam barnsyn saknas. För att utveckla förskolans kvalitet behövs tid för samtal, reflektion och kollektiva processer. Självreflektion och gemensamma diskussioner stärker arbetslaget och gör det möjligt att möta barnen som hela människor. Hur kan vi göra detta i praktiken?
Läs mer...Efter 17 år i förskolan upptäcker Lina att skillnaderna mellan yngre och äldre barn inte är så stora som väntat. Behovet av lek, omsorg, relationer och meningsfulla sammanhang är gemensamt. Är det vi pedagoger som behöver bli bättre på att se likheterna i arbetet med olika åldrar?
Läs mer...I dagens avsnitt tar vi avstamp i förskollärares ledarskap. Vad är det som förväntas av en? Finns förutsättningarna? Och vem är det egentligen man ska leda i vad? Detta kopplas samman med relationerna i vårt arbete och glädjen i att ha busiga barn! Medverkande: Johan Eckman, Maria Thilander och Ellen Mårud. Finns även tillgängligt på
Läs mer...Genom att inspireras av Marie Kondos filosofi kan förskolan rensas på ett sätt som stärker barnens ansvar, inflytande och respekt för material. När barnen deltar i sortering och reflektion skapas en miljö med tydlighet, glädje och lärande. Är det dags att införa en ”Kondo-rutin” i årshjulet?
Läs mer...Lina Karlström skriver om Ikigai. Ikigai handlar om att förena passion, kompetens, försörjning och behov. I förskolan kan vi uppleva detta genom relationer, samspel, lärande och gemensam utveckling. När vi känner flow, samhörighet och meningsfullhet i arbetet uppstår en djupare mening. Har du själv upplevt ikigai i förskolans vardag?
Läs mer...Drömmen om att se varje barn krockar med verklighetens stora grupper och bristande resurser. Barnkonventionen kräver barnens bästa först, men ekonomin styr. Ska vi reglera barngruppers storlek och säkra att varje barn blir sedd och hörd? Är det inte dags att välja barnen före kalkylerna?
Läs mer...Kojor ger barn möjlighet att utforska material, former och samarbete, samtidigt som de erbjuder lugn och sensorisk trygghet. Medvetna val av material, färger och ljuddämpning skapar platser där barn kan återhämta sig och “bara vara”. Hur kan vi integrera fler sådana miljöer i förskolan?
Läs mer...
Johan Eckman
Maria Karlander
Ann Kronberg Larsson
Lina Karlström
Klara Lindberg
Emmelie Persson