Skolverket menar att arbetslaget i förskolan ska kontinuerligt och systematiskt kunna följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande. Arbetslaget ska bedöma hur undervisningen sker utifrån målen i läroplanen. Vi behöver metoder som hjälper oss analysera undervisningen. Många arbetar med systematiskt kvalitétsarbete och känner sig trygga med det. Barns utveckling beskrivs i den pedagogiska
Läs mer...När jag läser “syslöjdslarmet” som handlar om att barn inte skulle kunna klippa rakt med sax längre i skolan blir jag nyfiken. Kan det verkligen vara ökad skärmtid i förskolan verkligen vara orsaken till att barn inte skapar lika mycket längre i förskolan. Eller finns det andra orsaker? Klippa med sax, knyta en knut eller
Läs mer...– om att anpassa förskolans verksamhet efter barnens tidsperspektiv Vuxna tänker och upplever tid annorlunda än barn Tiden i förskolan är naturlig och självklar. Den finns där och ramar in vår vardag. Vi vet vad vi ska göra utifrån vår planering. Och vi vet när det är frukost, lunch, och mellanmål. Vi vet även när
Läs mer...
Ann Kronberg Larsson