Maria argumenterar för att förskolans personal måste ta sin lagstadgade anmälningsskyldighet på större allvar. Hon menar att rädsla för konflikter med vårdnadshavare eller bristande stöd från rektorer aldrig får stå över barnets rätt till skydd. Professionellt ansvar kräver mod, tillit och handling. Hur säkerställer vi att barnets bästa alltid går först?
Läs mer...Maria lyfter värdet av enkla men kraftfulla ord – hej, tack och förlåt – genom exempel som HTF(A)-klubben och pärlburken. Genom att uppmärksamma positiva handlingar och själva föregå med gott exempel kan vi stärka barns sociala kompetens och empati. Hur kan vi göra dessa värden levande i vardagen
Läs mer...Maria Karlander beskriver en stark kontrast mellan 90-talets förskola och dagens verklighet. Förr fanns mindre barngrupper, mer planeringstid och utrymme för spontanitet och utflykter. Idag präglas verksamheten av pressad bemanning och effektivisering. Hur kan vi återvinna friheten och förutsättningarna att arbeta utifrån vår fulla kompetens?
Läs mer...Maria Karlander problematiserar planeringstiden i förskolan och hur arbetsgivare organiserar som om all arbetstid sker i barngrupp. Utan tjänsteplanering blir planeringstid något som ”löses” på bekostnad av barn, kollegor och fritid. Är det inte dags att kräva balans mellan krav och resurser på riktigt?
Läs mer...Maria Karlander lyfter debatten om att fördubbla vistelsetiden vid föräldraledighet. Vårdnadshavare uttrycker behov, men personalen påpekar att förskolans kvalitet och barngruppsstorlekar först måste säkras. Frustrationen ligger i att föräldrar engagerar sig i mer tid – men inte i minskade grupper där verklig skillnad sker. Hur kan vi kroka arm?
Läs mer...Maria Karlander skriver om värdet av sköna kollegor och hur de kan göra även tuffa arbetsdagar både möjliga och meningsfulla. En skön kollega sprider energi, skratt och omtanke, och gör att arbetsplatsen känns lättare att vara i. Kanske borde detta lyftas som en del av arbetsmiljö och lönekriterier? Hur stärker vi det tillsammans?
Läs mer...Förr avgjordes barns flytt mellan yngre- och äldrebarnsavdelning efter mognad och behov. Nu styr ålder och ekonomi, vilket missgynnar både barn och pedagoger. Systemet gör barn till siffror och försvårar planeringen. Borde professionen återfå rätten att avgöra vad som är bäst för varje barn?
Läs mer...Med färre barn i grupperna upplevs lugnare inskolningar, mer tid för relationer, lek och undervisning samt friskare personal. Kvaliteten i förskolan blir högre. Är det inte nu vi måste ta chansen att permanenta mindre barngrupper med bibehållen lärartäthet för en hållbar framtid i förskolan?
Läs mer...Tre rektorer – Marianne, Ola och Emma – lyfts fram som starka ledare som gjort skillnad genom lyhördhet, mod och genuint engagemang. Maria Karlander betonar vikten av ledarskap som bygger på samarbete snarare än maktutövning. Vilka egenskaper hos en rektor har gjort skillnad för dig i förskolan?
Läs mer...Maria Karlander reflekterar om avskedens tid i förskolan. Vårdnadshavare och barn har lämnat avtryck – både stora och små. Relationer avslutas, minnen består, och snart börjar allt om igen. Efter tårar och hejdå-kramar väntar sommar, vila och glass. Hur hanterar du de känslosamma avsluten i ditt arbete?
Läs mer...
Maria Karlander