Giraffspråket är en metod för empatisk kommunikation, där observation, känsla, behov och önskan tydliggör samtal. Det kan kännas konstlat i början men skapar trygghet och självkännedom. Att lära barn metoden hjälper dem att uttrycka sig och lösa konflikter konstruktivt. Hur kan du använda giraffspråket i din vardag?
Läs mer...Under “Laborera med påsken” erbjöds fem kreativa mötesplatser där barn i olika åldrar utforskade material som bivaxlera, temperafärg, garn och blommor. Aktiviteten betonade samarbete, sinnesintryck och skapande med fokus på process snarare än resultat. Hur kan vi använda högtider för meningsfullt lärande?
Läs mer...Våren på förskolan är fylld av upptäckter där barnens nyfikenhet väcks av naturens förändringar. Genom att använda alla sinnen får de en djupare förståelse för miljön och utvecklar empati för naturen. Små handlingar kan så frön för ansvarstagande. Hur kan vi bäst uppmuntra barns naturnyfikenhet?
Läs mer...Slöjd och textil har fått mindre plats i förskolan, trots deras kreativa och pedagogiska värde. Stora barngrupper och digitalisering kan vara orsaker. Sara Rostedt planerar nu ett textilprojekt för att återinföra dessa aktiviteter. Hur kan vi ge slöjden en naturlig plats i förskolans utbildning?
Läs mer...Genom “sinnenas jul” får barnen utforska julens teman med flera sinnen. De arbetar med tryckteknik, kryddor och material som väcker berättelser och kreativitet. Fokus ligger på samspel och skapande snarare än på mallar, vilket ger barnen frihet att uttrycka sig. Hur kan vi ytterligare främja barnens kreativitet under högtider?
Läs mer...Musikprojektet i område Ö1 avslutades med barnens egna låtskapande, från att skapa melodier med färgkoder till att spela in i studio. Genom pedagogisk vägledning fick barnen använda sin kreativitet och uppleva musikens olika dimensioner. Resultatet blev en häftig och minnesvärd upplevelse. Hur kan musikprojekt som detta inspirera andra förskolor att integrera kreativt skapande?
Läs mer...Barnen älskar enkla berättelser från vuxnas liv och fantasivärldar, som fruktsagor om goda och elaka frukter. Dessa stunder erbjuder lärande i språk, natur och samhällskunskap, och bekräftar att små, kreativa ögonblick kan vara både meningsfulla och lärorika. Vad för spontana berättelser delar du med barnen?
Läs mer...I förskoleområdet Ö1 arbetade Johan och Anton med musik genom lekfulla metoder som trummor, boomwhackers, piano och dans. Med fokus “musikaliska regler” använde de färgkodning och rytmiska övningar för att göra musik begriplig och rolig för barnen. Vilken metod skulle du helst prova?
Läs mer...En uteateljé på förskolegården öppnar nya möjligheter för barn att utforska material och väder. Istället för att flytta inomhusaktiviteter ut, kan man skapa unika utomhusupplevelser som att måla på kakel i regn eller skapa land art. Vilka unika aktiviteter erbjuder ni ute?
Läs mer...Att skapa sina egna verktyg är en spännande uppgift. Under sommaren när barngrupperna är mindre eller när ni är sammanslagna med andra förskolor kan ni tillsammans tillverka egna penslar! Såhär gör ni: låt barn i alla åldrar hjälpa till med att leta efter pinnar som senare skall bli penselns skaft. Efter att skaften hittats får
Läs mer...
Klara Lindberg
Sara Rostedt
ElinorJenny
Anton Jakobsson
Maria Karlander
Johan Eckman