Suzan Özunluoglu lyfter hur barn spontant visar omsorg om natur och ställer frågor som vuxna ofta inte hinner möta. Hållbar utveckling är för barn inte ett projekt utan ett levt förhållningssätt. När vi ser barn som aktiva aktörer skapas verklig förändring. Hur kan vi bättre följa barnens tempo och frågor?
Läs mer...Forskaren Christian Eidevald har, på uppdrag av Svenskt Näringsliv, skrivit rapporten Rätt start i livet – så lyfter vi svensk förskola. Den borde läsas av alla som bryr sig om barn och deras lärande. Rapporten visar att förskolan styrs för mycket genom regler och kontroll, och för lite utifrån vad som faktiskt gynnar barnen. Fokus ligger
Läs mer...Rönneholms förskola, Sveriges största, började som en utmaning men har utvecklats till en välfungerande verksamhet. Genom samarbete, struktur och kollegialt lärande skapas en trygg miljö för barn och personal. Idag trivs både barn och vuxna. Kan även stora förskolor skapa trygghet och närhet för barnen?
Läs mer...Sniglarna på förskolegården blev grunden för barnens utforskande, men också en symbol för lärandets magi. Förskollärare behöver tid och resurser för att möjliggöra detta, något som nu lyfts i avtalsförhandlingarna. Hur kan vi skapa bättre förutsättningar för att låta nyfikenhet och lärande blomstra?
Läs mer...Att vistas utomhus främjar barnens hälsa, kreativitet och lärande. Naturen skapar magiska pedagogiska möjligheter, där barnen utforskar, leker och utvecklas. Utemiljön erbjuder en dynamisk arena för läroplansmål och stärker samspel. När vi stannar upp, närvarar och utforskar tillsammans med barnen, får vi nya insikter. Hur kan vi bättre använda utemiljön som pedagogisk resurs i vardagen?
Läs mer...Kvalitativ undervisning i förskolan kräver systematiskt kvalitetsarbete, tid för planering och reflektion. Utan detta riskerar undervisningen att sakna röd tråd, progression och gemensam utveckling i arbetslaget. På kort sikt kan det fungera hjälpligt, men långsiktigt påverkas verksamhetens kvalitet negativt. Hur kan vi säkerställa tid för reflektion och planering i arbetslaget?
Läs mer...Maria Svensson reflekterar över förskolans centrala roll i samhället och hur nedskärningar påverkar både personal och barn. För att skapa en hälsosam miljö krävs investeringar, inte besparingar. Välmående barn ger en välmående framtid. Kan förskolepersonalens kamp för bättre resurser påverka långsiktiga samhällsmål?
Läs mer...Emma Håkansson, grundlärare i fritidshem, beskriver hur arbete på förskolor och fritidshem överlappar och kompletterar varandra för att stödja barns utveckling från trygghet och lek i förskolan till lärande i grundskolan. Hon betonar vikten av anpassning, samarbete med föräldrar och lekens centrala roll i barnens utveckling.
Läs mer...23 år, 3 månader och 26 dagar. Det är min anställningstid vid skrivande stund hos Umeå kommun. 22 år av dessa har jag arbetat som förskollärare och tiden innan som barnskötare. Jag bestämde mig rätt tidigt i livet att det var inom förskolan jag skulle verka. Det var på förskola eller som kustbevakare. Jag var
Läs mer...Det är min första dag på mitt nya jobb. Från att ha arbetat inom kulturskola är det nu dags att kliva in i förskolans värld. Jag är klädd som gycklare med små pinglor på mössan, det är viktigt med ett gott första intryck. Jag står inför valet om 3-5 åringarnas första pjäs ska bli ”tystnaden”
Läs mer...
Suzan Özunluoglu
Marcus Larsson
Jessica Hell
Ann-Marie Berglund
ElinorJenny
Emilia Sandberg
Maria Svensson
Emma Håkansson
Nicklas Bäckström
Amanda Friberg