Elinor skildrar hur barns upptäckter i förskolan får ta tid och bli riktningar för lärande. Små ting kan växa till gemensamma världar när vuxna följer snarare än styr. Det långsamma, cirkulära lärandet ges värde och respekt. Hur skapar vi mer utrymme för det som vill dröja kvar?
Läs mer...Suzan problematiserar obalansen mellan ansvar och inflytande i förskolan. Pedagoger förväntas bära kvalitet och barns bästa, men saknar ofta möjlighet att påverka beslut om organisation och resurser. När professionens röst inte ges utrymme riskerar även barnens delaktighet att försvagas. Hur skapar vi verklig demokratisk delaktighet även för pedagoger?
Läs mer...Lina Karlström lyfter en paradox: välfungerande arbetslag upplever att de ”bestraffas” med ökad belastning just för att de fungerar. Kompetens sprids, fler barn placeras där och vikarie uteblir. Hur påverkar det motivationen – och hur kan vi i stället skydda och lära av fungerande arbetslag?
Läs mer...Ann Kronberg Larsson problematiserar uppdelningen i tjej- och killkläder och betonar barns rätt att välja utifrån eget sinne, inte normer eller grupptryck. Klädval kopplas till självständighet, värdegrund och hållbarhet. Förskolan har ansvar att bredda perspektiv och stärka barns mod att vara sig själva – hur stöttar vi det?
Läs mer...Maria Karlander problematiserar planeringstiden i förskolan och hur arbetsgivare organiserar som om all arbetstid sker i barngrupp. Utan tjänsteplanering blir planeringstid något som ”löses” på bekostnad av barn, kollegor och fritid. Är det inte dags att kräva balans mellan krav och resurser på riktigt?
Läs mer...Emmelie argumenterar för att utbildningsnivå är avgörande för kvalitet i förskolan. Lärare i förskolan har ett särskilt pedagogiskt ansvar som kräver högskoleutbildning. När gränser suddas ut riskerar kvalitet och profession att urholkas. Hur kan vi stärka lärarrollen och samtidigt värna alla yrkesgrupper?
Läs mer...Elinor reflekterar över hur snabbhet ofta misstas för kompetens och effektivitet, men att det saktar ner och närvaron som verkligen skapar kontakt. Genom att välja den långsamma vägen värnas relation, kropp och närvaro. Snabbhet ger yta, långsamhet ger djup. Hur påverkar ditt tempo dina relationer?
Läs mer...I dagens avsnitt pratar vi om att göra karriär i förskolan? Varför innebär en karriär i förskolan just nu att man komer längre och längre från barnen? Och hur skulle vi vilja att det såg ut? Medverkande: Johan Eckman, Lina Karlström & Carl-Johan S Hebrand. Avsnittet finns tillgängligt på Apple Podcaster och Spotify.
Läs mer...Klara problematiserar idén om föräldraskap som självklar livsnorm. Hon utforskar skillnaden mellan längtan, roll och ansvar, och hur närvaro väger tyngre än idealiserad kärlek. Föräldraskap handlar inte om ägande utan om relationellt ansvar, oavsett ursprunglig vilja. Vågar vi tala ärligt om detta utan skam?
Läs mer...Lina Karlström problematiserar varför karriär i förskolan ofta innebär att lämna barngruppen. Lina föreslår en modell där förskollärare kan stanna med barnen och samtidigt dela sin specialkompetens genom handledning och fortbildning. Skulle inte det stärka både kvalitet och yrkesstolthet?
Läs mer...
Elinor Keiriö Östlin
Suzan Özunluoglu
Lina Karlström
Ann Kronberg Larsson
Maria Karlander
Emmelie Persson
Johan Eckman
Klara Lindberg