God jul!
Johan EckmanJohan Eckman summerar året på bloggen och i förskolans värld. Hur går det med förskoleutredningen? Ska vi få möjligheten att bli världens bäst förskola igen?
Läs mer...Undervisning
Barns upplevelse av höst
Ann Kronberg LarssonAnn visar hur barns skapande och lärande kan fördjupas genom att använda hela kroppen och naturmaterial. Genom utforskande med kastanjer, löv och olika material får barnen förståelse för kraft, friktion och proportioner. Vuxnas observation och samtal förstärker lärandet. Hur integrerar ni kropp och material i skapande processer?
Läs mer...Att gå från äldre barn till yngre barn
Lina KarlströmEfter 17 år i förskolan upptäcker Lina att skillnaderna mellan yngre och äldre barn inte är så stora som väntat. Behovet av lek, omsorg, relationer och meningsfulla sammanhang är gemensamt. Är det vi pedagoger som behöver bli bättre på att se likheterna i arbetet med olika åldrar?
Läs mer...Kojans kraft
Kojor ger barn möjlighet att utforska material, former och samarbete, samtidigt som de erbjuder lugn och sensorisk trygghet. Medvetna val av material, färger och ljuddämpning skapar platser där barn kan återhämta sig och “bara vara”. Hur kan vi integrera fler sådana miljöer i förskolan?
Läs mer...Vem kan undervisa i förskolan?
Johan Eckman funderar vidare kring undervisningsbegreppet. Måste undervisning genomföras av en förskollärare eller kan den bedrivas av någon annan? Hur fungerar det hos er?
Läs mer...Om undervisningsbegreppet i förskolan
Barngruppernas storlek, personaltätheten och förskollärartätheten är de tre viktigaste frågorna för förskollärarna i förskolan. Men finns det ytterligare något som är lika viktigt? Johan Eckman skriver om undervisningsbegreppet i förskolan.
Läs mer...Hårda favoriter som trygghet
Barn skapar trygghet genom övergångsobjekt, från snuttefiltar till fotbollar. De hjälper vid introduktion, övergångar och i oroliga miljöer. Även oväntade föremål kan fungera. Genom att förstå och använda dessa strategiskt kan vi stötta barns trygghet och delaktighet. Vilka fler former av trygghet kan vi utveckla?
Läs mer...Odla och undervisa
Odling i förskolan ger barn förståelse för ekosystem, hållbarhet och ansvar. Genom gemensam plantering lär sig barn om naturens kretslopp, utvecklar sinnesupplevelser och motorik samt tränar tålmodighet. Odling främjar också nyfikenhet, koncentration och delaktighet. Hur kan vi göra odling till en naturlig del av undervisningen?
Läs mer...Förskolan – barnens arena?
Emilia SandbergFörskolan ska vara barnens arena, men tar vi vuxna för mycket plats? Närvaro i leken, lyhördhet och anpassade material kan gynna barnen. Genom att vara på golvet och engagera oss i leken skapar vi bättre förutsättningar. Hur kan vi vuxna bli mer närvarande i barnens värld?
Läs mer...Är boken den enda och bästa formen av läsning?
Högläsning främjar barns språkutveckling, men valet av böcker och texter påverkar engagemanget. Barns delaktighet och en varierad textmiljö stärker läsförståelsen. Även sakprosatexter och vardagsberättelser är viktiga. Planering av högläsning behövs för att inkludera alla barn. Hur kan vi skapa mer engagerande högläsningsstunder?
Läs mer...