Utredningen föreslår nationella gränser för både barngruppers storlek och personaltäthet i förskolan. Förslaget innebär max 12 barn i grupper för 1–2-åringar och 15 barn för 3–5-åringar, kombinerat med minimikrav på bemanning. Om reformen genomförs kan den bli den största förändringen i förskolan på flera decennier. Kan detta vara början på en mer likvärdig och hållbar förskola?
Läs mer...Johan undersöker hur AI och digitala verktyg kan fungera som stöd i förskolans planering och undervisning utan att ersätta relationer eller pedagogisk kompetens. Fokus ligger på hur teknik kan frigöra tid, stärka kopplingen till läroplanen och skapa bättre förutsättningar i en pressad verksamhet. Hur kan teknik stötta utan att ta över?
Läs mer...Jan Kjellin problematiserar vistelsetiden i förskolan och visar att den i stor utsträckning styrs av godtyckliga beslut. Utökad tid riskerar att försämra kvaliteten om inte gruppstorlek och personaltäthet säkras först. Författaren efterlyser lagstadgade ramar. Bör vi verkligen öka tiden utan att först säkra förutsättningarna?
Läs mer...Maria Karlander beskriver en stark kontrast mellan 90-talets förskola och dagens verklighet. Förr fanns mindre barngrupper, mer planeringstid och utrymme för spontanitet och utflykter. Idag präglas verksamheten av pressad bemanning och effektivisering. Hur kan vi återvinna friheten och förutsättningarna att arbeta utifrån vår fulla kompetens?
Läs mer...Emmelie knyter samman barnens rättigheter och personalens arbetsvillkor i förskolan. För stora barngrupper hotar både kvalitet och arbetsmiljö. Lagstadgade gruppstorlekar lyfts som nödvändigt, tillsammans med gemensamt engagemang från personal och vårdnadshavare. Är politiken redo att sätta barnets bästa först?
Läs mer...Johan kritiserar förskolepolitiken för sin kortsiktighet, där mandatperioder styr mer än barns behov. Tillfälliga satsningar ersätter långsiktiga investeringar i kvalitet, personal och stabilitet. Förskolan kräver politisk samsyn och beslut som sträcker sig bortom fyra år – men är politiken beredda att tänka så långt?
Läs mer...Suzan problematiserar obalansen mellan ansvar och inflytande i förskolan. Pedagoger förväntas bära kvalitet och barns bästa, men saknar ofta möjlighet att påverka beslut om organisation och resurser. När professionens röst inte ges utrymme riskerar även barnens delaktighet att försvagas. Hur skapar vi verklig demokratisk delaktighet även för pedagoger?
Läs mer...Förskoleutredningen försenas, vilket skapar frustration bland lärare. Trots det kan förändring på nationell nivå gå långsamt, men lokalt arbete kan göra skillnad. Genom metodiskt engagemang med politiker och fackförbund kan frågor om barngrupper och arbetsvillkor drivas framåt. Vilka initiativ kan ni ta i er kommun idag?
Läs mer...Johan Eckman summerar året på bloggen och i förskolans värld. Hur går det med förskoleutredningen? Ska vi få möjligheten att bli världens bäst förskola igen?
Läs mer...Maria Karlander lyfter debatten om att fördubbla vistelsetiden vid föräldraledighet. Vårdnadshavare uttrycker behov, men personalen påpekar att förskolans kvalitet och barngruppsstorlekar först måste säkras. Frustrationen ligger i att föräldrar engagerar sig i mer tid – men inte i minskade grupper där verklig skillnad sker. Hur kan vi kroka arm?
Läs mer...
Johan Eckman
Jan Kjellin
Maria Karlander
Emmelie Persson
Suzan Özunluoglu