Emilia belyser kopplingen mellan omsorg och anknytning i förskolan. Barn behöver trygga anknytningspersoner för att kunna leka, utforska och utvecklas. Anknytning är relationsspecifik och hierarkisk, vilket kräver medvetenhet i arbetslaget. Har vi tillräcklig kunskap om anknytning för att ge barnen den trygghet de behöver?
Läs mer...Emilia reflekterar över begreppet omsorg i förskolan utifrån både personlig erfarenhet och läroplanens skrivningar. Omsorg beskrivs som något relationellt som genomsyrar möten med barn, kollegor och vårdnadshavare. Emilia betonar vikten av gemensamma samtal för att fördjupa förståelsen av omsorg i praktiken. Hur synliggör vi omsorg tillsammans?
Läs mer...Texten lyfter hur viktiga ögonblick av närvaro i leken är och hur de skapar relation, lärande och trygghet. Samtidigt hotas dessa stunder av möten och uppgifter som tar pedagoger bort från barngruppen. För att göra verklig skillnad behöver tiden med barnen värnas. Hur kan verksamheten skydda den tiden bättre?
Läs mer...Elinor lyfter hur förskolepersonal ständigt “trollar med knäna” för att vardagen ska fungera för barnen – med kreativitet, närvaro och lösningar. Men när kreativiteten blir ett krav på grund av stress och underbemanning blir den trött och ohållbar. Yrkesstolthet räcker inte utan bättre förutsättningar. Hur kan vi skapa hållbara villkor?
Läs mer...Barngruppernas storlek, personaltätheten och förskollärartätheten är de tre viktigaste frågorna för förskollärarna i förskolan. Men finns det ytterligare något som är lika viktigt? Johan Eckman skriver om undervisningsbegreppet i förskolan.
Läs mer...Omsorg, praktisk klokhet och trygghet är centrala men ofta förbisedda delar av pedagogiken. När ledning och personal tillsammans reflekterar över de omätbara värdena kan verklig kvalitet skapas. Hur kan vi få mer tid och utrymme för dessa avgörande, men svårmätbara, aspekter i förskolans vardag?
Läs mer...Länge leve alla små stunder, alla blickar, alla hej. Alla "jag tror på dig", alla samtal. Alla stunder. Stora som små. Länge leve den vardagliga omsorgen!
Läs mer...Rutinsituationer i förskolan styrs av vuxnas behov av kontroll och ordning, men detta kan minska barnens tid för dialog, lek och självständighet. En balans mellan rutiner, undervisning och lek är avgörande för barns utveckling och välmående. Hur kan vi skapa utrymme för både lek och lärande i stressiga vardagsrutiner?
Läs mer...Förskolan är mycket mer än barnpassning; den bygger grunden för barns lärande och utveckling. Samhällets användning av termen “dagis” förringar dess pedagogiska uppdrag och betydelse. Förskolan är det första steget i utbildningssystemet, och dess värde behöver synliggöras och respekteras av alla. Hur kan vi öka förståelsen för förskolans pedagogiska roll i samhället?
Läs mer...Nedskärningar inom förskolan påverkar kvaliteten negativt, med färre resurser, större barngrupper och minskat individuellt stöd. Personal känner sig överväldigad och utbränd. Det försämrade stödet drabbar särskilt barn i behov av extra hjälp, vilket kan leda till långsiktiga samhällsproblem. Investering i förskolan är avgörande för framtidens välfärd.
Läs mer...
Emilia Sandberg
Elinor Keiriö Östlin
Johan Eckman
Ann Kronberg Larsson
Lina Karlström
Emmelie Persson