Ann Kronberg Larsson problematiserar uttrycket “du kan själv” och hur det ibland blir till krav som överstiger barns faktiska förmågor. Hon lyfter vikten av fingertoppskänsla, empati och anpassning efter barns dagsform, erfarenhet och motorik. Att hjälpa kan vara nödvändigt för att undvika frustration och misslyckande. Hur hittar vi balansen?
Läs mer...Jan Kjellin reflekterar över vikten av verksamhetsnära forskning i förskolan. Genom personliga erfarenheter, exempel från forskning och reflektion kring strukturella utmaningar visar den hur vardagsnära problem måste få vetenskaplig tyngd. Det som “alla redan vet” behöver bli till fakta. Vad vill du att forskningen i förskolan ska fokusera på?
Läs mer...Att arbeta i förskolan kan vara världens bästa jobb – när rätt förutsättningar finns. Men idag saknas resurser, personal och tid, vilket påverkar både barn och personal negativt. Att peka på problemen är inte illvilja utan en vädjan om förändring. Är politiken villiga att lyssna nu?
Läs mer...Bo Janssons utredning föreslår mer planeringstid för förskollärare, men många ifrågasätter genomförandet. Istället för att kräva bättre villkor tar pedagogisk personal på sig ansvar som chefer borde ha. Varför är vi så rädda för att ställa krav på rätt förutsättningar istället för att lösa problem själva?
Läs mer...Stora förskolor blir allt vanligare och motiveras ofta av ekonomiska skäl. De kan ge fler resurser men också skapa otrygghet och hög arbetsbelastning. Mindre barngrupper gynnar barns utveckling, men kommuner fortsätter bygga stort. Är det barnens bästa eller ekonomin som styr förskolans framtida utformning?
Läs mer...Sociala medier är en kraftfull plattform för att driva förändring, men ensidigt fokus på negativa aspekter kan ge en skev bild av förskolan. För att skapa hållbar förändring krävs en balans mellan att lyfta utmaningar och hylla framgångar. En nyanserad strategi kan engagera fler och stärka förskolans rykte. Hur kan vi använda sociala medier för att balansera kritik och positivt engagemang inom förskolan?
Läs mer...Förskolans personal är starkt engagerad i sitt arbete, även på fritiden. Avsaknad av tid för planering och fortbildning leder ofta till att uppgifter hanteras privat. Förskolans breda och mångsidiga fokus kan förklara dess popularitet och behov av stöd från fackförbund. Hur kan förskolans personal få bättre förutsättningar för planering och fortbildning?
Läs mer...Förskolan är en pedagogisk verksamhet med krav från skollagen och läroplanen, men stora barngrupper och låg personaltäthet hindrar kvaliteten. Forskning visar att mindre grupper gynnar barns utveckling och pedagogernas arbetsmiljö. Lagstadgade regler behövs för att möta varje barns behov och stärka förskolans roll. Hur kan vi säkerställa att politiker prioriterar mindre barngrupper i förskolan?
Läs mer...I kommentarerna kring Emmelies inlägg "Från ’dagis’ till förskola – varför fattar vi fortfarande inte poängen?" hyllades förskolan från 80-talet. Men finns lösningen verkligen i att titta 40 år bak i tiden? Är det möjligt att istället titta framåt?
Läs mer...Maria Karlander uttrycker frustration över bristande engagemang från rektorer i förskoleverksamhetens utmaningar. Maria uppmanar rektor att lyfta frågor om budget och arbetsmiljö, samt stödja personalen. Det är en uppmaning att agera för att förbättra situationen för både barn och vuxna i förskolan.
Läs mer...
Ann Kronberg Larsson
Jan Kjellin
Maria Karlander
Emmelie Persson
Johan Eckman