Elinor skriver om utmaningen i att förändra långsamma strukturer inom förskolan och hur kollektiva handlingar, små segrar och medvetna val skapar hopp. Genom dokumentation, synlighet, nej-sägande och stöd mellan kollegor bygger vi en hållbar arbetsmiljö och en framtid där barns nyfikenhet och lärande får ta plats. Hur vårdar ni det kollektiva hoppet?
Läs mer...Emilia reflekterar över begreppet omsorg i förskolan utifrån både personlig erfarenhet och läroplanens skrivningar. Omsorg beskrivs som något relationellt som genomsyrar möten med barn, kollegor och vårdnadshavare. Emilia betonar vikten av gemensamma samtal för att fördjupa förståelsen av omsorg i praktiken. Hur synliggör vi omsorg tillsammans?
Läs mer...Ann problematiserar vuxnas roll i barns lek och balansen mellan att stötta och störa. Den belyser forskning om lekresponsiv undervisning, makt, barns initiativ och behovet av egeninitierad lek. Ann efterlyser medvetna val som värnar lekens kärna och barns flow. Hur hittar vi den professionella balansgången i praktiken?
Läs mer...Suzan Özunluoglu lyfter hur barn spontant visar omsorg om natur och ställer frågor som vuxna ofta inte hinner möta. Hållbar utveckling är för barn inte ett projekt utan ett levt förhållningssätt. När vi ser barn som aktiva aktörer skapas verklig förändring. Hur kan vi bättre följa barnens tempo och frågor?
Läs mer...Emmelie lyfter hur gränsen mellan rektors ansvar och lärares uppdrag i förskolan blivit otydlig. När pedagogiskt ledarskap flyttas till lärare utan rätt förutsättningar skapas stress och kvalitetsrisker. Författaren efterlyser tydligare roller och bättre villkor för ledarskap. Hur kan ansvar fördelas så att både barn och personal gynnas?
Läs mer...Elinor beskriver en kultur i förskolan där personal länge känt press att vara lösningsfokuserade och tysta om problem. Nu börjar fler våga tala öppet om arbetsmiljö och barns rättigheter, vilket skapar hopp om förändring. En gemensam rörelse växer fram. Hur stärker vi den ytterligare?
Läs mer...Förskoleutredningen försenas, vilket skapar frustration bland lärare. Trots det kan förändring på nationell nivå gå långsamt, men lokalt arbete kan göra skillnad. Genom metodiskt engagemang med politiker och fackförbund kan frågor om barngrupper och arbetsvillkor drivas framåt. Vilka initiativ kan ni ta i er kommun idag?
Läs mer...Johan Eckman summerar året på bloggen och i förskolans värld. Hur går det med förskoleutredningen? Ska vi få möjligheten att bli världens bäst förskola igen?
Läs mer...Ann Kronberg Larsson reflekterar kring traditioner i förskola och skola, särskilt kring jul och advent. Fokus ligger på att skilja mellan kulturella och religiösa inslag, skapa inkludering och didaktiska möjligheter, samt att planera aktiviteter med tydlig pedagogisk koppling. Hur kan vi balansera tradition och lärande för alla barn?
Läs mer...Klara Lindberg skildrar barndomsupplevelser av religiös undervisning och kopplar dem till barns rätt till religionsfrihet, kritiskt tänkande och demokratisk utbildning. Hon betonar behovet av att barn får möta flera perspektiv, bilda egna uppfattningar och inte styras av vuxnas trosuppfattningar. Hur kan undervisning balansera respekt för traditioner och barns självständighet?
Läs mer...
Elinor Keiriö Östlin
Emilia Sandberg
Ann Kronberg Larsson
Suzan Özunluoglu
Emmelie Persson
Johan Eckman
Klara Lindberg