Emma skildrar hur enkla material som stenar, pinnar och tyg kan bli grunden för lek, undervisning och gemenskap i förskolan. Genom gemensamt skapande får materialet ett djupare värde och barnen utvecklar ansvar, fantasi och delaktighet. Fokus flyttas från konsumtion till kreativitet och gemensamt utforskande. Vad händer när vi börjar skapa mer tillsammans istället för att köpa färdiga lösningar?
Läs mer...Ibland behöver man påminna sig om allt fantastiskt och fint som sker i förskolan. Särskilt när man arbetar mycket med frågorna där förskolan brister. Därför tog jag mig tid att cykla bort och kika på Barnens konstutställning i Pildammsparken i Malmö under förmiddagen. Det var en fantastisk förmiddag! Så många glada barn och engagerade vuxna.
Läs mer...Barnens konstutställning i Pildammsparken lyfter barns skapande utifrån deras intressen och projekt. En interaktiv balansbana bjuder in besökare att leka, bygga och samarbeta. Fokus ligger på delaktighet, kreativitet och gemenskap. Hur kan vi skapa fler mötesplatser där barns uttryck får ta plats i samhället?
Läs mer...Ann visar hur barns skapande och lärande kan fördjupas genom att använda hela kroppen och naturmaterial. Genom utforskande med kastanjer, löv och olika material får barnen förståelse för kraft, friktion och proportioner. Vuxnas observation och samtal förstärker lärandet. Hur integrerar ni kropp och material i skapande processer?
Läs mer...Efter 17 år i förskolan upptäcker Lina att skillnaderna mellan yngre och äldre barn inte är så stora som väntat. Behovet av lek, omsorg, relationer och meningsfulla sammanhang är gemensamt. Är det vi pedagoger som behöver bli bättre på att se likheterna i arbetet med olika åldrar?
Läs mer...Under “Laborera med påsken” erbjöds fem kreativa mötesplatser där barn i olika åldrar utforskade material som bivaxlera, temperafärg, garn och blommor. Aktiviteten betonade samarbete, sinnesintryck och skapande med fokus på process snarare än resultat. Hur kan vi använda högtider för meningsfullt lärande?
Läs mer...Att få barn att stanna vid en aktivitet är en utmaning i förskolan. Genom små mötesplatser och aktivt stöd skapas fokus och kreativitet. Regler, materialvård och pedagogens närvaro är avgörande för att upprätthålla ett flow. Hur kan vi ytterligare främja barns uthållighet i skapande aktiviteter?
Läs mer...Musikprojektet i område Ö1 avslutades med barnens egna låtskapande, från att skapa melodier med färgkoder till att spela in i studio. Genom pedagogisk vägledning fick barnen använda sin kreativitet och uppleva musikens olika dimensioner. Resultatet blev en häftig och minnesvärd upplevelse. Hur kan musikprojekt som detta inspirera andra förskolor att integrera kreativt skapande?
Läs mer...Sara Rostedt ifrågasätter traditionellt julpyssel som ofta fokuserar på förutbestämda mallar och slutprodukter. Sara föreslår istället processinriktade aktiviteter som främjar kreativitet och sinnesupplevelser, som att skapa vinterlandskap eller använda naturliga material. Fokus ligger på att göra julen meningsfull och engagerande för barnen. Hur kan vi skapa meningsfulla aktiviteter som låter barnen uppleva julen med alla sina sinnen?
Läs mer...När personalbrist uppstår stängs ofta ateljén, vilket begränsar barnens skapande med “blöta material” som lera och färg. Istället erbjuds enklare material som pennor och papper, vilket kan hämma kreativiteten. Diskussionen lyfter förslag om att hålla ateljén öppen och reflektera över strategier för att främja skapandet.
Läs mer...
Emma Walliander
Johan Eckman
Lina Karlström
Ann Kronberg Larsson
Sara Rostedt
Anton Jakobsson