Med färre barn i grupperna upplevs lugnare inskolningar, mer tid för relationer, lek och undervisning samt friskare personal. Kvaliteten i förskolan blir högre. Är det inte nu vi måste ta chansen att permanenta mindre barngrupper med bibehållen lärartäthet för en hållbar framtid i förskolan?
Läs mer...Barngruppernas storlek, personaltätheten och förskollärartätheten är de tre viktigaste frågorna för förskollärarna i förskolan. Men finns det ytterligare något som är lika viktigt? Johan Eckman skriver om undervisningsbegreppet i förskolan.
Läs mer...Emilia Sandberg har skrivit boksamtalsfrågor till Polyglutt och lärarhandledningar för UR-play, vilket bidragit till förskolans arbete och mottagits positivt av många. Hur kan vi sprida och använda sådana resurser bättre?
Läs mer...Hösten i förskolan är inte en start från noll, utan en fortsättning där barn och pedagoger bygger vidare på relationer, trygghet och erfarenheter. Varje möte, varje liten stund formar lärande och utveckling. Hur kan vi bäst ta tillvara på det som redan spirar när vi börjar om?
Läs mer...Barn skapar trygghet genom övergångsobjekt, från snuttefiltar till fotbollar. De hjälper vid introduktion, övergångar och i oroliga miljöer. Även oväntade föremål kan fungera. Genom att förstå och använda dessa strategiskt kan vi stötta barns trygghet och delaktighet. Vilka fler former av trygghet kan vi utveckla?
Läs mer...I dagens avsnitt pratar vi om att arbeta med yngre barn mot att jobba med äldre barn. Vad är de största skillnaderna? Finns det andra sätt att arbeta? Medverkande: Johan Eckman, Maria Thilander, Lina Karlström och Helen Åkesson Finns även tillgängligt via Apple Podcaster!
Läs mer...Precis innan jul kommer (förhoppningsvis) resultatet av regeringens "förskoleutredning" presenteras. Vi måste påminna oss om vikten av detta!
Läs mer...Jag har fortbildat mig både på fritiden och under arbetstid, vilket utvecklat mig och gynnat barnens utbildning. Kollegors reaktioner är dock ofta negativa, trots att jag ibland avstår min pluggtid. Är det avundsjuka, stress eller något annat som ligger bakom motståndet mot min fortbildning?
Läs mer...Maria Svensson lyfter reflektionens roll i personlig utveckling, både för vuxna och barn. Hon efterlyser mer plats i förskolan för barns tankefrihet – bortom valfrihet och prestation – och ställer frågan hur vi kan skapa utrymme för ostörd reflektion i en ofta intensiv miljö. Hur kan vi möjliggöra detta?
Läs mer...När barnen återvänder efter sommaren bär de magiska, ibland svåra berättelser. Vi vuxna måste lyssna, se det osagda och skapa trygghet. Genom lek, måleri och samtal bygger vi broar och tillit som formar hela året. Hur kan vi bäst ge plats åt varje barns berättelse?
Läs mer...
Maria Karlander
Johan Eckman
Emilia Sandberg
Elinor Keiriö Östlin
Ann Kronberg Larsson
Maria Svensson