Undervisning i förskolan handlar om att kombinera planerade aktiviteter med spontana lärandetillfällen. Genom lek och nyfikenhet uppstår magiska ögonblick där barnens förståelse växer. Det är en balans mellan att vägleda och lyssna in barnen. Hur skapar vi en undervisning som inspirerar och engagerar?
Läs mer...Anders Wiking funderar kring om det är okej att strunta i att arbeta med ämnen som läroplanen faktiskt kräver. Kan man strunta i matematik? Troligtvis inte. Men ändå verkar det helt okej att strunt i musik.
Läs mer...I slutet av mars var jag på Matematikbiennalen 2024 som detta året var i Örebro, på Örebro universitet. På Matematikbiennalen samlas lärare från förskolan upp till gymnasiet för att prata matematik tillsammans, lära och fortbilda varandra. Man kan säga att det är som en stor konferens. Jag var där och ställde ut vår Matteaffär som
Läs mer...Om vi tänker på ateljén som förskolans hjärta där förskolans projekt, tema och idéer möts och förverkligas: då har vi en perfekt arena för det transdisciplinära lärandet. I ett transdisciplinär lärande suddas gränser mellan lär-och kunskapsämnen ut – går ihop och till och med skapar nya ämnesformer. Jag tror att det förekommer ganska ofta att
Läs mer...Efter mitt inlägg om körverksamheten på C1 som verkade somliga fastna i min ”kritik” mot den Malmö stad-övergripande förskolekören. Det var verkligen inte min intention från början att kritisera utan snarare berätta hur jag/vi tänker där jag jobbar. Resten var bara ett historisk perspektiv om hur ”min” kör startades. Men eftersom ändå visst fokus hamnade
Läs mer...På avdelningen jag arbetar på har vi en matteaffären. Matteaffären består av en gammal brun uteleksakslåda som vi inrett med egensnickrade hyllor. På hyllorna finner man diverse läckra matvaror som vi gemensamt skapat av pinnar och grenar från närmiljön. Skapa matvaror ”Kan vi inte göra munkar/glassar/kex till affären?” frågar barnen. Jodå, det kan vi, bara
Läs mer...
Emmelie Persson
Anders Wiking
Lina Karlström
Alma Brnjak
Johan Eckman