Matematik i vardagen på förskolan: Mer än bara siffror

Detta inlägg publicerades i sitt original på planeraren.tankaromforslola.se och har i delar tagits fram av AI. 

Matematik – ordet kan låta lite formellt och kanske till och med stressande när man tänker på förskolans fria lek och utforskande. Men i förskolan handlar matematik om så mycket mer än att räkna till tio eller känna igen siffror. Det handlar om att utforska mönster, jämföra storlekar, förstå rumsliga relationer och att sortera. Det är en levande, vardagsnära process som finns överallt, om vi bara öppnar ögonen för den.

Varför är matematik så viktigt i förskolan?

Läroplanen, Lpfö 18 (reviderad 2025), understryker vikten av att ge barnen en gedigen grund inom matematik. Det handlar om att stimulera deras nyfikenhet och lust att lära sig om matematikens olika delar. Att tidigt få erfarenheter av matematiska begrepp stärker barnens förmåga att förstå sin omvärld, lösa problem och utveckla sitt logiska tänkande. Det förbereder dem inte bara för skolan, utan också för livet.

Matematik är inte ett isolerat ämne; det flätas samman med språk, fantasi och socialt samspel. När barn bygger med klossar utvecklar de förståelse för form och proportioner. När de delar upp frukt inför mellanmål får de konkreta erfarenheter av delar och helheter. Varje interaktion, varje lek, varje stund rymmer potential för matematiskt lärande.

”Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet.” — Lpfö 18, reviderad 2025

Detta citat från läroplanen sammanfattar på ett utmärkt sätt hur vi bör se på matematik i förskolan. Det är ingen separat övning som ska pressas in, utan en integrerad del av allt vi gör. Genom att ha en helhetssyn kan vi bättre se och lyfta fram de matematiska kompetenserna som barnen utvecklar under hela dagen.

Matematikens många ansikten i förskolans vardag

Låt oss titta på några konkreta exempel på hur matematik kan uppmärksammas och utvecklas i de dagliga rutinerna och den fria leken:

Vid samlingen:

• Räkna: Hur många är vi idag? Vem är med och vem saknas? Hur många flickor/pojkar är här idag? Skapa staplar med bilder för att visualisera.
• Ordningstal: Vem sitter först, i mitten, sist? Växlar vi plats varje dag?
• Mönster: Klappa händer i ett mönster (klapp, klapp, knack, klapp, klapp, knack). Upprepa. Kan barnen hitta på egna mönster?
• Jämförelser: Vilken sång var längst? Den om spindeln eller den om hajen?

Under måltiden:

• Antal och storlek: Hur många mackor får du? Räcker en morotsbit till alla? Ska vi dela gurkan i flera bitar?
• Volym: Vilket glas rymmer mest saft? Hur många teskedar socker behövs till saften?
• Sortering: Kan vi sortera alla mjölkpaket och juiceförpackningar i rätt återvinningsfack?
• Former: Titta på brödbitarna – är de trianglar eller kvadrater?

I leken och ute på gården:

• Bygg och konstruktion: När barn bygger med klossar eller i sandlådan tränar de rumsuppfattning, balans och proportioner. ”Min mur är högre än din!”, ”Vi behöver fler långa klossar här.”
• Utedagogik: Hur många steg är det till gungan? Vem har den längsta pinnen? Kan vi samla fem löv och tre kottar?
• Spel: Sällskapsspel som Fia med knuff och tärningsspel övar både räkning och strategiskt tänkande.
• Form och färg: Leta efter runda stenar, kvadratiska fönster eller rektangulära löv. Sortera lekmaterial efter färg eller form.

Med sång och rörelse:

• Ramsor och sånger: Många ramsor och sånger innehåller räkneord och begrepp om storlek. ”En liten undulat”, ”Fem fina fåglar” är klassiker.
• Dans och rörelse: Dansa i ring, gå tre steg framåt, två steg bakåt. Skapa geometriska former med kroppen.

Din roll som pedagog

Nyckeln till att lyfta fram matematiken är din medvetenhet och nyfikenhet. Genom att ställa öppna frågor som ”Hur kan vi ta reda på det?”, ”Vad händer om…?” eller ”Kan vi göra på något annat sätt?” uppmuntrar du barnens eget tänkande och utforskande. Du behöver inte ha alla svar, det viktigaste är att vara en medutforskare.

Det handlar också om att skapa en miljö som bjuder in till matematiska upptäckter. Tillgång till olika sorters material – klossar, naturmaterial, mått, tärningar, pussel, sorteringslådor – är grundläggande.

Förenkla planeringen med AI

Att lyfta fram matematiken i vardagen kan kännas överväldigande när man redan har fullt upp med att planera aktiviteter och dokumentera. Här kan AI-verktyg som ’Tankar om Förskola’ vara till stor hjälp. Istället för att uppfinna hjulet varje gång du vill ha en aktivitet som integrerar matematik, kan du få förslag anpassade efter barnens ålder och intresseområden.

Till exempel, om du vill ha idéer för ”matematik i skogen” för treåringar, kan AI:n generera konkreta förslag som du sedan kan anpassa. Det sparar tid och energi, och säkerställer att du kan erbjuda en rik och varierad utbildning som tar tillvara på alla lärandesituationer.

En funktion som Generera aktiviteter kan snabbt ge inspiration och nya idéer för hur du kan väva in matematiska begrepp i de dagliga rutinerna eller specifika projekt. Du kan mata in ”matematik måltid 4 år” och få konkreta förslag som du kan använda direkt!

Slutligen

Att integrera matematik i förskolans vardag behöver inte vara svårt eller krångligt. Det handlar om att vara närvarande, lyhörd och att se potentialen för lärande i varje situation. Genom att medvetet uppmärksamma och benämna matematiska begrepp, stärker vi barnens förståelse för världen och deras lust att utforska den. Och med verktyg som ’Tankar om Förskola’ kan du få det stöd du behöver för att göra detta på ett effektivt och inspirerande sätt.

Prova att Generera aktiviteter för din barngrupp redan idag och upptäck nya sätt att väcka matematiklusten!

Skapa ett gratis konto och få AI-stöd för planering, dokumentation och reflektion — förankrat i läroplanen. 

Skapa ett gratis konto här!