Kitti problematiserar balansen mellan estetiskt tilltalande lärmiljöer och barnens faktiska användning av dem. Vackra miljöer kan inspirera och väcka nyfikenhet, men om pedagoger börjar skydda dem från barnens lek riskerar syftet att gå förlorat. Verklig kvalitet uppstår när miljöerna tål kaos, granskning och barnens eget utforskande. Hur säkerställer vi att miljön tjänar barnen och inte våra egna ideal?
Läs mer...Ann problematiserar vuxnas roll i barns lek och balansen mellan att stötta och störa. Den belyser forskning om lekresponsiv undervisning, makt, barns initiativ och behovet av egeninitierad lek. Ann efterlyser medvetna val som värnar lekens kärna och barns flow. Hur hittar vi den professionella balansgången i praktiken?
Läs mer...Som musik-ateljérista på Maryhills förskola arbetade Johan Eckman med att introducera barn till musik genom kreativa aktiviteter som tematiska lekar, instrumenthantering och sång. Fokus låg på att skapa respekt för rummet och materialet. Arbetet kombinerade struktur och lekfullhet för att engagera barnen. Hur kan vi vidareutveckla musikens roll i barns lärande och utveckling?
Läs mer...Anders Wiking reflekterar över vikten av professionella begrepp inom förskolan. Svåra ord som “sociomateriell agens” kan först verka onödiga, men de skapar en gemensam förståelse och möjliggör djupare analys av pedagogiska processer. Precis som i andra yrken är gemensamma begrepp viktiga för att effektivisera och utveckla arbetet. Hur kan vi introducera professionella begrepp utan att de känns överväldigande?
Läs mer...
Kitti Lundquist
Ann Kronberg Larsson
Johan Eckman
Anders Wiking