God jul!
Johan EckmanJohan Eckman summerar året på bloggen och i förskolans värld. Hur går det med förskoleutredningen? Ska vi få möjligheten att bli världens bäst förskola igen?
Läs mer...Förskollärare
Om undervisningsbegreppet i förskolan
Barngruppernas storlek, personaltätheten och förskollärartätheten är de tre viktigaste frågorna för förskollärarna i förskolan. Men finns det ytterligare något som är lika viktigt? Johan Eckman skriver om undervisningsbegreppet i förskolan.
Läs mer...Vad är en skog?
ElinorJennySkogen erbjuder barnen frihet, fantasi och utveckling – både fysiskt, socialt och emotionellt. Den oregelbundna miljön stärker motoriken, medan leken främjar samarbete och kreativitet. Alla barn behöver tillgång till denna plats av trygghet och upptäckande. Hur kan vi säkerställa att varje barn får möta skogen på sina villkor?
Läs mer...Var är alla killar? – Därför behöver förskolan fler män!
Emmelie PerssonEndast 3–4 % av de anställda i förskolan är män – en obalans som påverkar barns syn på könsroller. Jämställd personal bidrar till bättre utveckling och arbetsmiljö. För att förändra detta krävs att vi utmanar normer och höjer yrkets status. Vad tror du hindrar fler män från att välja förskolan?
Läs mer...Världens bästa yrke?
Maria KarlanderAtt arbeta i förskolan kan vara världens bästa jobb – när rätt förutsättningar finns. Men idag saknas resurser, personal och tid, vilket påverkar både barn och personal negativt. Att peka på problemen är inte illvilja utan en vädjan om förändring. Är politiken villiga att lyssna nu?
Läs mer...Förskolan – barnens arena?
Emilia SandbergFörskolan ska vara barnens arena, men tar vi vuxna för mycket plats? Närvaro i leken, lyhördhet och anpassade material kan gynna barnen. Genom att vara på golvet och engagera oss i leken skapar vi bättre förutsättningar. Hur kan vi vuxna bli mer närvarande i barnens värld?
Läs mer...Alla i förskolan är inte pedagoger – och det är viktigt att vi erkänner det
Att kalla alla i förskolan pedagoger kan sudda ut lärare i förskolans unika kompetens och ansvar. Förskolan behöver både samverkan och tydliga professionella roller för barnens bästa. Hur kan vi lyfta alla yrkesroller utan att urvattna lärarprofessionens betydelse?
Läs mer...Förskola XL – går något viktigt förlorat när småskaligheten försvinner?
Stora förskolor blir allt vanligare och motiveras ofta av ekonomiska skäl. De kan ge fler resurser men också skapa otrygghet och hög arbetsbelastning. Mindre barngrupper gynnar barns utveckling, men kommuner fortsätter bygga stort. Är det barnens bästa eller ekonomin som styr förskolans framtida utformning?
Läs mer...Makt i förskolan – del 3
Ann Kronberg LarssonFörskolläraren leder barnens lärande och delaktighet i en krävande vardag. Genom tydligt ledarskap och positiv förstärkning skapas en trygg miljö där barnen utvecklas. Språk och normer påverkar vår pedagogiska praktik. Hur kan vi som pedagoger bli mer medvetna om makten vi har över barns delaktighet?
Läs mer...Makt i förskolan – del 2
Leken ger barn mod att utmana sig själva och växa. Pedagoger styr ibland leken omedvetet, men har också makt att skapa inkluderande miljöer. Barns röst och rätt att vara olika behöver lyftas för en jämlik förskola. Hur kan vi skapa en balans mellan fri lek och pedagogisk styrning?
Läs mer...