Kan vi välja bort ämnen?
Anders WikingAnders Wiking funderar kring om det är okej att strunta i att arbeta med ämnen som läroplanen faktiskt kräver. Kan man strunta i matematik? Troligtvis inte. Men ändå verkar det helt okej att strunt i musik.
Läs mer...Musiken på Ö1 – regelföljarna
Johan EckmanI förskoleområdet Ö1 arbetade Johan och Anton med musik genom lekfulla metoder som trummor, boomwhackers, piano och dans. Med fokus “musikaliska regler” använde de färgkodning och rytmiska övningar för att göra musik begriplig och rolig för barnen. Vilken metod skulle du helst prova?
Läs mer...Kära rektor!
Maria KarlanderMaria Karlander uttrycker frustration över bristande engagemang från rektorer i förskoleverksamhetens utmaningar. Maria uppmanar rektor att lyfta frågor om budget och arbetsmiljö, samt stödja personalen. Det är en uppmaning att agera för att förbättra situationen för både barn och vuxna i förskolan.
Läs mer...Ateljé ute – att skapa utomhus
Sara RostedtEn uteateljé på förskolegården öppnar nya möjligheter för barn att utforska material och väder. Istället för att flytta inomhusaktiviteter ut, kan man skapa unika utomhusupplevelser som att måla på kakel i regn eller skapa land art. Vilka unika aktiviteter erbjuder ni ute?
Läs mer...Hur pedagogiska är våra måltider, del 2
Alma BrnjakAlma Brnjak reflekterar kring stressiga måltider på förskolan och lyfter vikten av smidiga övergångar, lugn och barns delaktighet. Genom att organisera måltiderna bättre kan de bli till pedagogiska stunder fyllda med möjligheter för lärande, lek och relationsskapande. Hur kan vi minska stressen under måltiderna?
Läs mer...Nytt avsnitt av vår podcast!
https://open.spotify.com/episode/5O9KQORA35uulTBdtAjal3?si=fKXKHfq1SNaMZTq7jkduQw
Läs mer...”Ute är vår enda chans att få prata med kollegorna”
Lina KarlströmLina Karlström belyser delade åsikter om vuxengruppbildning under utevistelse. Vissa ser det som ett problem för arbetsmiljön och barnens närvaro, medan andra ser det som ett tillfälle för personal att prata med varandra. Lina föreslår mer utomhusundervisning för att lösa detta. Kan det vara en hållbar lösning?
Läs mer...Har vi flow i vårt arbete?
Maria Sjöström-FyhrAtt uppleva flow i förskolan kan vara svårt med många avbrott och höga krav, men små stunder av glädje kan ge harmoni och engagemang. Personalen kan hjälpa barn att upptäcka flow, trots korta stunder och utmanande förhållanden. Hur kan vi skapa fler sådana stunder?
Läs mer...Förskoleklassen försvinner
Ann Kronberg LarssonRegeringen vill införa en tioårig grundskola 2028, vilket eliminerar förskoleklassen. Detta väcker frågor om utbildningskvalitet för sexåringar och krav på vidareutbildning för lärare. Samtidigt betonas vikten av lek och sociala relationer för barns utveckling. Kan detta reformförslag hota barnens behov av lek och anpassad undervisning?
Läs mer...Många frågor och än flera antaganden om att…
Helena LücknerHelena Lückner reflekterar över varför många förskollärare väljer att vidareutbilda sig till specialpedagoger. Ser många specialpedagogrollen som en paus eller räddning från en pressad arbetsmiljö. Hur kan arbetsmiljön förbättras för att förskollärare ska stanna i yrket?
Läs mer...