Vem kan undervisa i förskolan?
Johan EckmanJohan Eckman funderar vidare kring undervisningsbegreppet. Måste undervisning genomföras av en förskollärare eller kan den bedrivas av någon annan? Hur fungerar det hos er?
Läs mer...Skollag
Om undervisningsbegreppet i förskolan
Barngruppernas storlek, personaltätheten och förskollärartätheten är de tre viktigaste frågorna för förskollärarna i förskolan. Men finns det ytterligare något som är lika viktigt? Johan Eckman skriver om undervisningsbegreppet i förskolan.
Läs mer...En likvärdig förskola behöver en digital plattform
Klara LindbergFörskolan hanterar ständigt nya krav utan tydliga riktlinjer, vilket skapar stress och ojämlikhet. Digitaliseringens potential utnyttjas sällan fullt ut, och pedagogerna lämnas ensamma med stora utmaningar. För en mer likvärdig utbildning krävs tydligare ramar och bättre stöd. Hur kan vi minska gapet mellan teori och praktik i förskolan?
Läs mer...Lärares förutsättningar i förskolan – avtal, arbetsmiljö och ansvar
Helena LücknerFörskollärares arbetsvillkor styrs av lagar, läroplaner och avtal. HÖK 24 är ett steg i rätt riktning men mer behövs för att säkerställa rimliga arbetsförhållanden. Lärare måste känna till sina rättigheter och kräva förbättringar. Hur kan vi tillsammans driva frågan om bättre förutsättningar för lärare i förskolan?
Läs mer...Förskolan: Från ”Dagis” till en pedagogisk grundpelare i samhället
Emmelie PerssonFörskolan är en pedagogisk verksamhet med krav från skollagen och läroplanen, men stora barngrupper och låg personaltäthet hindrar kvaliteten. Forskning visar att mindre grupper gynnar barns utveckling och pedagogernas arbetsmiljö. Lagstadgade regler behövs för att möta varje barns behov och stärka förskolans roll. Hur kan vi säkerställa att politiker prioriterar mindre barngrupper i förskolan?
Läs mer...Pedagogiskt ledarskap i förskolan: Lärare och rektorer i ett gränsland
Förskollärares pedagogiska ledarskap har expanderat, ofta till att inkludera strategiskt ansvar och arbetslagsledning. Samtidigt blir gränserna mellan lärares och rektorers uppdrag suddigare, vilket skapar möjligheter men också utmaningar. För att bygga en hållbar framtid för förskolan krävs balans och tydligare rollfördelning. Hur kan vi bättre definiera gränserna mellan förskollärarens och rektorns uppdrag?
Läs mer...Vägen till särskilt stöd
Ann Kronberg LarssonEnligt skollagen ska särskilt stöd i första hand ges inom gruppens ramar och olikheter ska användas som en tillgång i gruppen. Skollagen betonar att barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till behov och förutsättningar. Det är olika teoretiska perspektiv i samhället som påverkar hur
Läs mer...Är tarifflöner lösningen för vår bristande lönestruktur?
Tidigare har Jan skrivit om uppropet för tarifflönetrappans återinförande. Samt att vårda sin inre pedagog snarare än att ”marknadsföra sig själv för en god löneutveckling”. Jag förstår verkligen hans tanke – och håller med! Till viss del… Flera gånger under min utbildning stötte jag på föreläsare som pratade om de olika personlighetstyperna som sökte sig
Läs mer...