En hyllning till den svenska arbetaren…
Johan EckmanEn hyllning till den svenska modellen och arbetarrörelsen som sett till att vi är där vi är idag.
Läs mer...Tankar
Undervisning i förskolan – kreativ spontanitet som inte kan schemaläggas!
Emmelie PerssonUndervisning i förskolan handlar om att kombinera planerade aktiviteter med spontana lärandetillfällen. Genom lek och nyfikenhet uppstår magiska ögonblick där barnens förståelse växer. Det är en balans mellan att vägleda och lyssna in barnen. Hur skapar vi en undervisning som inspirerar och engagerar?
Läs mer...”Det omätbara” på SVT play!
Nu kan man se filmen ”Det omätbara” i en lite kortare version på SVT play! Skulle du av någon anledning ha missat den bör du omedelbart ta en titt! Se även till att skicka runt filmen till folk som behöver se den – politiker, skolledare, skolchefer eller någon annan. Du hittar filmen här!
Läs mer...Hjälpas åt eller hjälpa till?
Lina KarlströmOrden vi använder påverkar barns delaktighet. “Hjälpa till” antyder att ansvaret ligger hos den vuxna, medan “hjälpas åt” signalerar gemensamt ansvar. Genom att välja rätt ord kan vi stärka barns känsla av betydelse och samhörighet. Hur kan språket forma barns engagemang i vardagliga uppgifter?
Läs mer...Ett fungerande schema
Helena LücknerEtt fungerande schema är avgörande för arbetsmiljö och fritid. Brist på personal, otydliga uppdrag och långa öppettider skapar ohållbara situationer. Lösningar finns: tydligare ansvarsfördelning, bemanningsenheter och rimliga öppettider. Men förändring kräver att ledning på alla nivåer förstår vikten av hållbar schemaläggning. Hur skapar vi verklig förändring?
Läs mer...Den makalösa manicken
Jan KjellinLpfö18 introducerade digitalisering i förskolan, men nu begränsas digitala verktyg kraftigt av regeringen. Debatten är delad mellan de som ser risker och de som ser pedagogiska möjligheter. Lärare ifrågasätter varför deras profession inte får styra. Vem bör bestämma över digitala verktyg i förskolan – politiker eller de som är ansvariga för undervisningen?
Läs mer...Är boken den enda och bästa formen av läsning?
Ann Kronberg LarssonHögläsning främjar barns språkutveckling, men valet av böcker och texter påverkar engagemanget. Barns delaktighet och en varierad textmiljö stärker läsförståelsen. Även sakprosatexter och vardagsberättelser är viktiga. Planering av högläsning behövs för att inkludera alla barn. Hur kan vi skapa mer engagerande högläsningsstunder?
Läs mer...Alla i förskolan är inte pedagoger – och det är viktigt att vi erkänner det
Att kalla alla i förskolan pedagoger kan sudda ut lärare i förskolans unika kompetens och ansvar. Förskolan behöver både samverkan och tydliga professionella roller för barnens bästa. Hur kan vi lyfta alla yrkesroller utan att urvattna lärarprofessionens betydelse?
Läs mer...Är ens fem timmar nog?
Bo Jansson föreslår minst fem timmar planeringstid för förskollärare, men det är oklart om tiden är individuell. För vissa är det en förbättring, för andra en försämring. Frågan är om lagreglering, även om bristfällig, är bättre än ingen alls. Är fem timmars reglerad planeringstid tillräckligt?
Läs mer...Ge tusan i att göra chefens jobb
Maria KarlanderBo Janssons utredning föreslår mer planeringstid för förskollärare, men många ifrågasätter genomförandet. Istället för att kräva bättre villkor tar pedagogisk personal på sig ansvar som chefer borde ha. Varför är vi så rädda för att ställa krav på rätt förutsättningar istället för att lösa problem själva?
Läs mer...