Resurser och regleringar – nyckeln till en trygg och kvalitativ förskola

Förskolan är en ovärderlig del av det svenska samhället. Den spelar en central roll i barnens utveckling och möjliggör föräldrar att kombinera arbetsliv med familjeliv. Trots förskolans betydelse visar verkligheten att verksamheterna ofta kämpar med resursbrist, stora barngrupper och personal som inte alltid räcker till. Ska vi ta vara på möjligheten att få minskade barngrupper, nu när barnantal och demografi sjunker, krävs ökad finansiering och en politisk kursändring.

Resursbristen – inte barnens eller föräldrarnas fel

Hur lätt är det inte att peka finger mot föräldrar som tvingas välja längre vistelsetider. Men om vi ska vara ärliga ligger den verkliga utmaningen i att förskolan inte har de resurser som krävs för att ge alla barn den trygghet och det lärande dom har rätt till. När barngrupperna växer blir det svårare för personalen att upptäcka barn som behöver extra stöd. Detta medför risker för både undervisningens kvalitet och barnens säkerhet.

Tydliga regleringar – ett verktyg för förbättrad kvalitet

Sveriges Lärares avtalsrörelse 2025 lyfte fram behovet av reglerade villkor på arbetsplatsen. I 2025 års avtalsrörelse, där lärarna tillsammans med fackliga representanter förhandlar med arbetsgivarsidan, ställdes krav på bland annat:

• Lagstadgat maxtak för barngrupperna: För att säkerställa att varje barn får den uppmärksamhet dom behöver.
• Reglerad undervisnings- och planeringstid: För att ge lärarna tid att planera, genomföra och följa upp undervisningen – något som är avgörande för att upprätthålla en hög kvalitet. (Se bland annat pressmeddelanden från Sveriges Lärare)

Det handlar om att ge dom yrkesverksamma lärarna i förskolan dom förutsättningar som krävs för att göra sitt jobb på bästa sätt.

Utredningen Tid för undervisningsuppdraget – en nationell satsning

Utredningen Tid för undervisningsuppdraget (SOU 2025:26) från Utbildningsdepartementet presenterar konkreta förslag för att minska den administrativa bördan och reglera lärarnas arbetstid. Denna utredning visar att frågan om lärarnas tid är central för att förbättra både arbetsmiljön och utbildningskvaliteten. Genom att reglera undervisningstiden nationellt minskar risken för att kommunerna “kompenserar” genom att öka barngrupperna eller minska personalstyrkan.

Politisk enighet och fackligt engagemang

Det är uppmuntrande att se att frågan om reglerad undervisningstid får politiskt genomslag. Sveriges Lärare, ser vikten av att återge lärarna den tid de behöver för att fokusera på sitt kärnuppdrag. I avtalsrörelsen framhålls att det inte bara handlar om lönefrågor utan också om att skapa en hållbar arbetsmiljö där undervisning och pedagogisk planering går hand i hand.

Avslutande tankar

En trygg och kvalitativ förskola kräver en kombination av tillräckliga resurser och tydliga regleringar. Genom att stärka personalstyrkan, reglera barngruppernas storlek samt införa en nationell reglering av undervisnings- och planeringstiden kan vi skapa förutsättningar för både barn och personal. Det är nu dags för en politisk kursändring – en förändring som garanterar att barnen får det dom har rätt till i förskolan.

Vad tycker du? Har du egna erfarenheter eller förslag på hur vi kan förbättra förskolans arbetsvillkor?