Maximera din planeringstid – smarta strategier för förskolan
PlanerarenLär dig hur du maximerar din planeringstid i förskolan med smarta strategier och AI-stödda verktyg. Effektivisera din undervisning enligt Lpfö 18 och få mer tid för barnen.
Läs mer...Planering
Underbara sommarsammanslagning
Emilia SandbergInför sommaren ser Emilia fram emot sammanslagningen, där kollegor och barn från olika förskolor möts. Det skapas nya och återknyts gamla relationer. Planering inför sommaren påbörjas redan under våren. Hur kan vi bäst förbereda för att alla ska känna sig trygga och välkomna?
Läs mer...Är ens fem timmar nog?
Johan EckmanBo Jansson föreslår minst fem timmar planeringstid för förskollärare, men det är oklart om tiden är individuell. För vissa är det en förbättring, för andra en försämring. Frågan är om lagreglering, även om bristfällig, är bättre än ingen alls. Är fem timmars reglerad planeringstid tillräckligt?
Läs mer...Ge tusan i att göra chefens jobb
Maria KarlanderBo Janssons utredning föreslår mer planeringstid för förskollärare, men många ifrågasätter genomförandet. Istället för att kräva bättre villkor tar pedagogisk personal på sig ansvar som chefer borde ha. Varför är vi så rädda för att ställa krav på rätt förutsättningar istället för att lösa problem själva?
Läs mer...Lärares förutsättningar i förskolan – avtal, arbetsmiljö och ansvar
Helena LücknerFörskollärares arbetsvillkor styrs av lagar, läroplaner och avtal. HÖK 24 är ett steg i rätt riktning men mer behövs för att säkerställa rimliga arbetsförhållanden. Lärare måste känna till sina rättigheter och kräva förbättringar. Hur kan vi tillsammans driva frågan om bättre förutsättningar för lärare i förskolan?
Läs mer...”Den femte VU-dagen” och förskolan i traditionell media
Sydsvenskan rapporterade om en möjlig extra stängdag i Malmös förskolor, men rubriken var missvisande. Artikeln verkade mana till konflikt mellan vårdnadshavare och förskolan. Mediebevakningen av förskolan är ofta begränsad. Men är detta ett tecken på att förskolefrågor börjar få större uppmärksamhet?
Läs mer...Från snigelprojekt till lärarvillkor – varför förskolan behöver tid att växa
Ann-Marie BerglundSniglarna på förskolegården blev grunden för barnens utforskande, men också en symbol för lärandets magi. Förskollärare behöver tid och resurser för att möjliggöra detta, något som nu lyfts i avtalsförhandlingarna. Hur kan vi skapa bättre förutsättningar för att låta nyfikenhet och lärande blomstra?
Läs mer...Kvalitativ undervisning trots avsaknaden av systematiskt kvalitetsarbete
Kvalitativ undervisning i förskolan kräver systematiskt kvalitetsarbete, tid för planering och reflektion. Utan detta riskerar undervisningen att sakna röd tråd, progression och gemensam utveckling i arbetslaget. På kort sikt kan det fungera hjälpligt, men långsiktigt påverkas verksamhetens kvalitet negativt. Hur kan vi säkerställa tid för reflektion och planering i arbetslaget?
Läs mer...Varför är förskolan så speciell?
Förskolans personal är starkt engagerad i sitt arbete, även på fritiden. Avsaknad av tid för planering och fortbildning leder ofta till att uppgifter hanteras privat. Förskolans breda och mångsidiga fokus kan förklara dess popularitet och behov av stöd från fackförbund. Hur kan förskolans personal få bättre förutsättningar för planering och fortbildning?
Läs mer...Förskollärarna och avtalsrörelsen
Per EdbergAvtalsrörelsen fokuserar på förskollärarnas viktigaste frågor: planeringstid, löner och barngruppers storlek. Sveriges Lärare vill stärka lönerna relativt andra yrken och tydliggöra tjänsteplaneringen. Per Edberg hoppas på förbättringar men ser en sorglig utveckling för förskolan sedan 90-talet. Facket måste agera kraftfullt för att vända den negativa trenden. Vilken av dessa frågor tycker du är viktigast för förskolans framtid?
Läs mer...