Jag minns det som igår. Det var sommaravslutning på avdelningen. Vårdnadshavare gick runt och snackade med varandra, tittade på material som vi på avdelningen tillsammans skapat under terminen och kollade in bildspelet med bilder från höst- och vårterminens projekt tillsammans med sina barn. Vi pedagoger gick runt och pratade med vårdnadshavare och barn. ”Minglade” kan
Läs mer...Förtroendekapital. Vilket fantastiskt ord ändå! Ett kapital som inte handlar om pengar eller saker utan handlar om förtroende, tillit. Ett kapital vi aldrig, till skillnad från andra sorters kapital, kan bli tilldelade utan där vi faktiskt MÅSTE arbeta fram det tillsammans med barnen – i en ständig process. Anna Hellberg Björklund beskriver i sin bok
Läs mer...Texten ovan är såklart lite putslustig men innehåller ändå något ganska kärnfullt. För visst kan det vara precis såhär när vi ställs inför dilemman eller något som kan upplevas som svårt, obehagligt eller klurigt? Vem är egentligen den här Någon som alltid borde göra Något och varför pratar vi så när vi lyfter saker? Istället
Läs mer...I slutet av mars var jag på Matematikbiennalen 2024 som detta året var i Örebro, på Örebro universitet. På Matematikbiennalen samlas lärare från förskolan upp till gymnasiet för att prata matematik tillsammans, lära och fortbilda varandra. Man kan säga att det är som en stor konferens. Jag var där och ställde ut vår Matteaffär som
Läs mer...”Hej! vad fint att se dig idag!” säger jag sittandes på huk till en av ungarna som nyss blivit avlämnad på förskolan. Ungen tittar på mig, ler och ropar HEJ och springer sen till sandlådan och leker. Efter en stund kommer barnet fram och bjuder mig på sandkaka. Jag smakar den. ”Är den glutenfri?” frågar
Läs mer...Ibland blir man imponerad över vad kollegorna gör på jobbet. Det kan vara den där kollegan som bemöter det lite ängsliga barnet vid lämningen på ett sådant empatiskt vis att barnet kan komma igång med lek med kompisarna nästan direkt efter att vårdnadshavaren lämnat. Eller den där kreativa kollegan som kan trolla fram vilken lek
Läs mer...När jag gick i förskola på 80-talet fanns där välfyllda snickarrum och pedagoger som uppmuntrade oss barn att vara där och skapa. Pedagoger som gav oss tid och ro att prova och färdigställa. Jag minns hur jag älskade att gå in i snickarrummet med en idé och sedan få tid och stöd till att såga,
Läs mer...Lina! Kan vi inte leka lilla lejon? frågar ett barn mig direkt efter att vi ätit lunch och jag är inte sen med att svara ja på den inbjudan. Vi samlar ihop alla de barn som vill vara med och leker sen tillsammans. Länge. Vi skrattar. Försöker komma undan varandra eller fånga varandra! Jag tog
Läs mer...Helt plötsligt står man där med båda fötterna i verksamheten, blickar ut över barngruppen och känner att fan det flyter ju på bra här. Barnen verkar trivas, de verkar förstå ramarna och veta vad som förväntas av dem och de verkar nyfikna, engagerade och tar sig för saker, konstruerar och samtalar. De ber om hjälp
Läs mer...På avdelningen jag arbetar på har vi en matteaffären. Matteaffären består av en gammal brun uteleksakslåda som vi inrett med egensnickrade hyllor. På hyllorna finner man diverse läckra matvaror som vi gemensamt skapat av pinnar och grenar från närmiljön. Skapa matvaror ”Kan vi inte göra munkar/glassar/kex till affären?” frågar barnen. Jodå, det kan vi, bara
Läs mer...
Lina Karlström