Förrådet i förskolan symboliserar ofta det vi skjuter upp och inte prioriterar. Kaoset där speglar hur vi hanterar det ovissa. Genom att ge förrådet ett nytt namn och identitet kan vi förändra vår syn och skapa en plats vi vill vårda. Hur kan ord påverka vår miljö?
Läs mer...Sniglarna på förskolegården blev grunden för barnens utforskande, men också en symbol för lärandets magi. Förskollärare behöver tid och resurser för att möjliggöra detta, något som nu lyfts i avtalsförhandlingarna. Hur kan vi skapa bättre förutsättningar för att låta nyfikenhet och lärande blomstra?
Läs mer...Sommarförskolan krävde förberedelser inför höstterminen med städning, materialorganisering och temaplanering. Det innebar både praktiska och pedagogiska uppgifter, vilket tog tid från barnen men också möjliggjorde kvalitetstid med färre barn. Diskussionen handlar om balansen mellan förberedelser innan, under och efter sommaren.
Läs mer...För ett antal år sedan stötte jag på en prioriteringslista för grundskollärare i Lunds Kommun. Listan i artikeln verkar inte funka, men den finns här. Prioriteringslistan är en mall för hur lärare ska prioritera bland sina arbetsuppgifter vid de tillfällen tiden inte räcker till. Den består av fyra olika nivåer där nivån längst ner beskriver
Läs mer...Häromdagen levererades fyra paket utskriftspapper till förskolan. Leveransen gick endast till ytterdörren. Vem tror ni ska bära dem tunga paketen från ingången till kopieringsmaskinen? Denna, bland flera andra, kringuppgifter, ingår inte direkt i vårt uppdrag, men vi gör dem ändå. För vem ska annars göra dem? Vad? Förskoleupproret har sammanställt listor på de kringuppgifter som
Läs mer...
Elinor Keiriö Östlin
Ann-Marie Berglund
Marie Olsson
Johan Eckman
Alma Brnjak