“Man vet inte vad man har förrän man förlorat det” brukar visdomsordet lyda. I början av september bestämde sig min arbetsgivare, Falu Kommun, för att utan förvarning införa ett vikariestopp i förskolan. Plötsligt befann vi oss i en situation där vi behövde bli våra egna vikarier. Där och då insåg jag på allvar skillnaden mellan
Läs mer...Många utbildade förskollärare står utan jobb, vilket skapar oro för framtiden. Trots passion för yrket är det svårt att motivera sig när jobbmöjligheterna är få. Osäkerheten inför framtiden gör att många överväger att byta bransch. För att undvika personalbrist i framtiden måste situationen förbättras nu.
Läs mer...Måltider i förskolan är både heliga och pedagogiska, centraliserar dagen och främjar barnens välmående. Tidigare var frukostar lugna och relationsskapande, men idag präglas de av stress och höga ljudnivåer. Alma Brnjak föreslår att morgonmöten och reflektioner borde flyttas till eftermiddagar för en bättre arbetsmiljö.
Läs mer...Nedskärningar inom förskolan påverkar kvaliteten negativt, med färre resurser, större barngrupper och minskat individuellt stöd. Personal känner sig överväldigad och utbränd. Det försämrade stödet drabbar särskilt barn i behov av extra hjälp, vilket kan leda till långsiktiga samhällsproblem. Investering i förskolan är avgörande för framtidens välfärd.
Läs mer...Anton Jakobsson diskuterar vikten av repetition i musikstunder med barn, med fokus på att bibehålla intresset genom variation och engagemang. Genom att anpassa sångerna för olika behov kan man stimulera både barn som behöver utmaningar och de som behöver mer tid. Konkreta tips ges för att undvika uttråkning.
Läs mer...Sedan examen från förskollärarutbildningen 2013 har jag arbetat i barngrupper med olika åldrar och under de första åren flöt allt på. När jag själv fick egna barn med allt vad det innebär (sömnbrist och noll energi) så ändrades både jag som pedagog och som person. All energi gick åt till jobbet och det fanns inget
Läs mer...Denna text är en reflektion över livet som förskollärare, där skribenten uttrycker sin kärlek till yrket trots dess otaliga utmaningar. Texten beskriver stora barngrupper, låg personaltäthet och stressiga arbetsvillkor. Samtidigt betonar den vikten av att fokusera på positiva stunder och den glädje som yrket medför, istället för att fastna i negativitet.
Läs mer...Författaren diskuterar varför och hur dokumentation bör utföras inom förskolan. Hon reflekterar kring syftet med att ta bilder och föreslår tre huvudsyften: för reflektion inom arbetslaget, för barnens egen reflektion, och för att vårdnadshavare ska få insikt i verksamheten. Hon betonar vikten av fokuserad dokumentation och att låta barnen själva dokumentera sina processer. Hon föreslår också att man bör lägga tid på att skapa visuellt intressanta dokumentationsväggar med varierande bilder och konstverk, och avslutar med en fråga om tips för dokumentation.
Läs mer...Författaren beskriver problem i förskolan med arbetsbelastning, obalans mellan krav och resurser, samt förväntningar på oavlönat arbete, såsom att köpa material för egna pengar och vara tillgänglig nattetid. Hen ifrågasätter varför dessa normer existerar och uppmanar till att sluta arbeta gratis och kräva rimliga arbetsvillkor.
Läs mer...Lina Karlström betonar vikten av att pedagoger är närvarande med barnen för att bygga relationer och främja deras utveckling. Genom att arbeta med stationer kan pedagoger fokusera på specifika aktiviteter och vara närvarande, istället för att splittra tiden på administrativa uppgifter. Att strukturera verksamheten med färre stationer än personal minskar stress och ökar kvaliteten på interaktionen med barnen.
Läs mer...
Jan Kjellin
Agnes Knutsson
Alma Brnjak
Emmelie Persson
Anton Jakobsson
Marie Olsson
Sara Rostedt
Maria Karlander
Lina Karlström